В лесу, на улице, дома мы слышим много самых различных
  звуков. Это и звуки шагов человека, и гудки автомашины, и пение птиц, и шуршание осенних листьев под
  ногами.
  Звуки речи отличаются от всех других звуков прежде всего
  тем, что они образуют слова.
  Звуками речи называются звуки, из которых состоят
  слова.
  Звуки речи — самые маленькие единицы языка, но с их помощью можно превратить одно слово в другое: дом — дым — том.
  Нетрудно заметить, что слова дом и дым различаются гласными
  о и ы, а слова дом и том различаются согласными д и т. Сравните также: балки — палки, стойка — стайка, угол — уголь,
  шефствовать (оказывать помощь, быть шефом) — шествовать
  (идти) и т. д.
  Слова могут состоять из одного, двух и более звуков. Союзы,
  предлоги, местоимения — обычно самые короткие слова, хотя и
  очень важные для речи. Так, из одного или двух звуков состоят,
  например, союзы и, а, но; предлоги в, к, с, на, за. Многие местоимения также состоят из двух звуков: ты, он, мы, вы и др.

  Есть и существительные, которые состоят из двух звуков: ум,
  ас и др., хотя самостоятельные слова чаще имеют три и более
  звуков: мать, хлеб.
  Раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи,
  называется фонетикой (от греч. «фоне» — звук).
  С фонетикой тесно связана орфоэпия (от греч. «орфо» —
  правильный, «эпос» — слово, речь). Орфоэпическим нормам подчиняются произношение звуков речи, постановка ударения и др.
  (столяр, начал и др.).
  Проверяйте произношение слов по словарям!
  § 32. Звуки речи и буквы.
  Звуки мы произносим и слышим, буквы — видим и пишем.
  Обозначение буквами звуков речи на письме изучает графика
  (от греч. «графо» — пишу).
  Чтобы отличать при изучении фонетики звук от буквы, звуки заключаются в квадратные скобки. Например, буква а обозначает звук [а], буква эл обозначает звук [л] и т. д.
  В некоторых словах все звуки обозначаются «своей» буквой
 
  Однако буква не всегда соответствует «своему» звуку. Одна
  буква может обозначать разные звуки, например в словах дом —
  д[о]м, дома — д[а]ма (мн. ч.) буква о обозначает звуки [о] и [а].
  Один звук может обозначаться разными буквами: в словах
  клад и плот в конце слова произносим один и тот же звук [т],
  а обозначают его разные буквы: д и т.
  Нужно различать звуковой и буквенный состав слов.
  Так, звуковой и буквенный составы слова дом соответствуют
  друг другу, а в форме дома есть несоответствие: пишем букву о —
  произносим звук [а]; в слове винегрет в безударных слогах пишем
  буквы и и е — произносим почти одинаковый звук [и].
  Количество букв и звуков в слове иногда не совпадает. Например, в слове честный пишется 7 букв, а произносится 6 звуков. Буква m не обозначает звука (непроизносимый согласный).

  По нормам орфоэпии при стечении согласных в некоторых словах
  звуки [в], [д], [л], [т] не произносятся, а буквы пишутся:
  солнце, сердце и др.
  Чтобы не ошибиться в написании слов с непроизносимыми
  согласными [в], [д], [л], [т], нужно подобрать проверочное слово, в котором эти согласные произносятся
  отчётливо: здравствуйте — здравие (здоровье), сердце — сердечный, солнце — солнышко, участник — участие и др.
  1. В словах лестница, чувство, чувствовать, праздник,
  сверстник есть непроизносимый согласный.
  2. В словах вкусный, чудесный, опасный, ровесник, участвовать непроизносимого согласного нет.

  На территории нашей страны не все и не везде говорят
  по-русски одинаково. На севере, например, «окают», т. е.
  чётко выговаривают звук [о] во всех положениях в слове:
  голова, окно, на юге — «акают», т. е. произносят звук [о] как
  [а] в безударном слоге: [галава], [акно].

  Вместо красивый на севере можно услышать баской, на юге
  свёклу называют бураком, на севере вместо петух говорят певун
  или пеун, а на юге кочет.
  Общим для всех является русский литературный язык, который
  сложился постепенно, в течение нескольких столетий.
  Литературный язык — это образцовый язык, нормы которого
  обязательны для каждого говорящего по-русски.
  Нормы литературного языка — это общие правила произношения и написания слов, их изменения и соединения друг с другом.
  В школе изучаются:
  1. Произносительные нормы (правила произношения):
  поняла—_? пир<ж-_^? (пишется пирог)
  понял— пирох ¦**"
  2. Морфологические нормы (правила изменения слов):
  положи ^ клади -^ жестов._
  (род. п. мн.
  положь- ложи-^-~ Meet
  3. Синтаксические нормы (правила соединения слов):
  едут^^^
  Молодёжь охотно —.? на новостройки.
  едет^
  Примечание. Выделены слова, соответствующие литературной
  норме.
  4. Стилистические нормы (употребление языковых средств,
  уместных в определённых ситуациях).
  Сравните: похитить (книжное) — украсть (нейтральное) —
  утащить (разговорное) — стянуть (просторечное) (см. «Русскую речь»).
  5. Нормы правописания (орфографические и пунктуационные
  правила).
  Говорить и писать, соблюдая нормы литературного языка,—
  значит говорить и писать правильно. Знание норм и умение правильно говорить и писать составляют культуру речи. Культура
  речи — часть общей культуры человека. Культура речи — не
  только правильность речи, но и умение выбирать самые точные
  и нужные языковые средства для выражения мысли.
  Чтобы хорошо узнать родной язык, надо изучать его, изучать
  его законы, нормы, правила.

  Наука о языке называется языкознанием (языковедением, лингвистикой). В школе изучаются основные разделы науки о русском языке, представление о которых даёт столбик:
  Раздел науки о языке
  Фонетика
  Морфемика
  Лексика
  Грамматика
  Морфология
  Синтаксис
  Что изучается в разделе?
  Звуки речи
  Состав слова
  Словарный состав языка
  Слова как части речи
  Словосочетания и предложения
  С названными разделами тесно связаны орфография (правила написания слов), пунктуация (правила употребления знаков
  препинания), орфоэпия (правила произношения) и стилистика
  (наука о стилях и стилистических средствах языка; см. «Русскую речь»).
  Изучение этих разделов поможет вам научиться более точно
  выражать свои мысли в устной и письменной форме.

  Диалог — это разговор двух, реже нескольких лиц (диалог —
  от греч. «диалогос» — разговор, беседа).
  Диалог состоит из реплик. Репликой называются слова,
  обращенные к собеседнику.
  На письме реплики разных лиц обычно даются с новой строки.
  Перед каждой репликой ставится тире.
  У меня зазвонил теле- — Что вам надо?
  фон. — Шоколада.
  — Кто говорит? — Для кого?
  — Слон. — Для сына моего.
  — Откуда? (к Чуковский.)
  — От верблюда.
  Если каждая реплика начинается с новой строки, то реплика
  в кавычки не заключается.
  Реплики диалога тесно связаны между собой. Так, в данном
  диалоге в репликах выделено самое важное в ответах и опущены
  те слова, которые есть в предыдущих репликах.

  Предложения с прямой речью состоят из слов автора и прямой
  речи: «Я послезавтра на Волгу поеду»,— сказал Саша. (А. Чехов.)
  В этом предложении слова автора — сказал Саша; прямая
  речь заключена в кавычки. Авторские слова (слова, вводящие
  прямую речь) часто включают глаголы: сказал, подумал, попросил, написал, прочитал, шепнул, воскликнул и др.
  Слова автора могут стоять перед прямой речью или после неё:
  1) М. Горький писал: «Хорошая книга — просто праздник».
  2) «Всем хорошим во мне я обязан книгам»,— говорил М. Горький. 3) «Какие книги вы любите?» — спросила Вера Васильевна. 4) «Удивительное это дело — книга! Вот подлинно уж
  диво дивное!» — написал Лев Кассиль.

  На письме прямая речь заключается в кавычки.
  Если слова автора стоят перед прямой речью, то после
  них ставится двоеточие, прямая речь пишется с большой
  буквы. Если слова автора стоят после прямой речи, они отделяются
  тире и пишутся с маленькой буквы, а вместо точки после прямой
  речи ставится запятая.

  Простые предложения в сложноподчинённых связаны друг
  с другом интонацией и союзами что, чтобы, потому что, если,
  когда, будто, как будто и др., а также местоимениями где, который и др.: 1) Анфиса поняла, что они пролетают над фронтом. (К- Паустовский.) 2) Я_ хочу, чтобы вы_ были
  хозяевами неба. (Д. Гранин.) 3) Когда наступает весна, молодеют, краснеют стволы. (С. Маршак.) 4) Там, где ветры слизали снег,
  земля по ночам гулко лопается. (М. Шолохов.)
  Простые предложения в составе сложноподчинённого неравноправны: одно из них — главное, другое — зависимое (придаточное). От главного можно задать вопрос к придаточному:
  Анфиса поняла (что?), что они пролетают над фронтом.
  Я хочу (чего?), чтобы вы были хозяевами неба.
  В схемах сложноподчинённых предложений главное предложение обозначается квадратными скобками, а придаточное —
  круглыми.
  1) [—=] , (что...). 2) [—=] , (чтобы...).
  3) (Когда...), [= — — ] . 4) [..., (где...), — =] .
  Схемы показывают, что придаточные предложения могут
  стоять перед главным, после него и в середине главного.

  Простые предложения в сложносочинённых соединяются
  между собой при помощи интонации и союзов и, а, но и др.:
  1) Все силы отдам я_ для счастья Отчизны, и сердцем я_ буду
  отважен и чист, (С. Гребенников.) 2) Труд всегда даёт, а
  лень только берёт. (Пословица.) 3) Мир разноязычен, но все
  люди одинаково плачут и одинаково смеются. (Ю. Бондарев.)
  4) Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет,
  и речка подо льдом блестит. (А. Пушкин.)
  Схемы сложносочинённых предложений:
  1) [=-] , и [- = и=] . 2) [_=] , а [-=] . 3) [-=] ,
  но [— = ц —] . 4) [—=],и [—=),и [— =] •
  Простые предложения в составе сложносочинённых равноправны. От одного предложения обычно нельзя поставить вопрос
  к другому.
  Сложносочинённые предложения нужно отличать от простых
  предложений с однородными сказуемыми. Сравните:
  1) Дует ветер, и листва шуршит. [=—] ,и [—=] .
  2) Ветер дует и шуршит листвою. [— — и —] .
  Первое предложение — сложносочинённое, в нём две грамматические основы, следовательно, оно состоит из двух простых
  предложений, которые разделяются запятой.
  Второе предложение — простое, в нём одна грамматическая
  основа — ветер дует и шуршит. Дует и шуршит — однородные сказуемые (сочинительное словосочетание). Однородные сказуемые связаны с одним членом предложения — с подлежащим,
  между собою соединены неповторяющимся союзом и, поэтому
  запятой не разделяются.

  Предложения, состоящие из нескольких простых, называются
  сложными:
  Катятся ядра, свищут пули, нависли хладные штыки.
  (А. Пушкин.)
  Блеснула молния, и загремел гром.
  Я_ не знал, что твой отец играет на виолончели. (И. Тургенев.)
  В первом сложном предложении простые предложения связаны
  между собой интонацией, без помощи союзов. Это сложное бессоюзное предложение.
  Два последних сложных предложения являются союзными,
  так как в них простые предложения связаны между собой союзами
  и, что и интонацией.
  Основные средства связи простых предложений в сложные —
  это интонация и союзы.
  В зависимости от средств связи сложные предложения делятся на бессоюзные и союзные.
  Союзные предложения делятся в свою очередь на сложносочинённые и сложноподчинённые.
  Простые предложения в составе сложного обычно отделяются друг от друга запятыми.
  Простые предложения объединяются в сложные бессоюзные
  при помощи интонации:
  1) Шумел ковыль, чернела роща кедров.
  (А. Ахматова.)
  2) Лошади тронулись, колокольчик зазвенел,
  кибитка полетела. (А. Пушкин.)
  Схемы бессоюзных сложных предложений:
  1) [= —] , [= -] • 2) [- =] , [- =] , [— =] .

  Вводными называются слова, при помощи которых говорящий (пишущий) выражает своё отношение к высказыванию:
  уверенность или неуверенность и др. Сравните: Миша решил задачу.— Миша, конечно, решил задачу.— Миша, кажется,
  решил задачу.
  Вводные слова могут стоять в начале, середине и конце предложения. Они выделяются запятыми.
  Уверенность говорящего выражается вводными словами конечно, разумеется, бесспорно, без сомнения, безусловно и др.:
 
  Не спится мне, конечно, из-за обилия впечатлений. (В. Санин.)
  Неуверенность говорящего выражается вводными словами кажется (казалось), наверное, вероятно, видно, по-видимому,
  может быть и др.: Кажется, шепчут колосья друг другу...
  (Н. Некрасов.) Над станцией нависла грозная, быть может,
  смертельная опасность. (В. Санин.)
  Примечание. Вводные слова имеют и другие значения, например,
  они могут указывать на последовательность изложения: во-первых, во-
  вторых, в-третьих и т. д.

  Обращение — слово или сочетание слов, называющее того, к
  кому обращаются с речью: РЕБЯТА, пойдёмте в воскресенье
  на каток. А вы, Иван Сергеевич, пойдёте с нами? Пойдём с нами,
  Серёжа
  V V V V
  Роль обращения обычно выполняет существительное в им. п.
  Обращение нужно отличать от подлежащего, которое тоже
  имеет форму им. п. Сравните: Ребята оберегают природу.—
  , оберегайте природу!
 
  Подлежащее входит в грамматическую основу предложения.
  От сказуемого можно поставить вопрос к подлежащему: Кто оберегает природу? — Ребята.
  Обращение не входит в грамматическую основу предложения, к нему нельзя поставить вопрос от сказуемого.
  Обращение произносится с особой (звательной) интонацией,
  после обращения нужно делать паузу. Обращение может стоять
  в начале, середине и конце предложения.
  Обращение обычно выделяется запятыми.
  В роли обращения употребляются собственные имена существительные, названия лиц по родству (мама, папа, дедушка и т. д.),
  по профессии (кондуктор, продавец, шофёр и т. д.). С названиями лиц по профессии часто употребляется слово товарищ
  (товарищ кондуктор, товарищ продавец и т. д.).
  В поэтической речи в роли обращения встречаются существительные, которые обозначают неживые предметы:
  Расступитесь, леса тёмные, разойдитесь, реки быстрые.
                         V V V V                             V V V V
  (А. Кольцов.)
  Обращения часто встречаются в побудительных предложениях, в которых названное лицо побуждается к действию, например: Пойте, люди, города и реки. (А. Сурков.)
  В грамматической основе побудительных предложений может
  быть подлежащее, выраженное местоимением ты или вы: Не_
  шими ты, рожь, спелым колосом! (А. Кольцов.)
              V V V V